第305章：《秋水》全文背诵……（求订阅） (第1/2页)

这个故事叫做庄周梦蝶。
　　
　　相对于此前庄周的“无用之用”，庄周梦蝶的故事显然更为通俗，也更为有传播度。
　　
　　陈凡只是将这个故事一讲，一瞬间，一众粉丝便不断的讨论起庄周梦蝶。
　　
　　“庄周梦蝶，我怎么感觉这个故事也能放到我们现代。”
　　
　　“嗯，前几天我做了一个梦，也有过这个时候。醒来几十个分钟都还有一些搞不清楚，我到底是在做梦，还是不是在做梦。”
　　
　　“那么，问题来了，我们现在是不是在做梦？”
　　
　　“这个，应该不是吧，这么真实。”
　　
　　“有的时候梦境比之现实还真实。”
　　
　　“对，万一我们聊着聊着，你突然醒过来了，你还会觉得你不是在做梦吗？”
　　
　　有的时候。
　　
　　梦境与现实当真很难分析。
　　
　　特别是那些无比真实的梦境。
　　
　　更不用说，当你在梦境里面的时候，你知道你是在做梦吗？
　　
　　由此可见。
　　
　　哪怕就是生活在现实里，你怎么证明你不是在做梦？
　　
　　这也是为什么庄周梦蝶之后，一度神情恍然，不知道自己到底是庄周，还是那只梦蝶。
　　
　　如果从这一点推广开来的话。
　　
　　这放在现实世界，有的时候都有一种人生如梦，梦如人生的感觉。
　　
　　……
　　
　　“周教授，你认识一些报纸或者是杂志的编辑吗？”
　　
　　“陈凡老师，您这是？”
　　
　　“最近有几篇稿子想要投稿，也不知道投给谁，就问问你对于这一块熟不熟。”
　　
　　“投什么搞啊，你看你的那个直播，影响力多高，直接可以到直播上将你的文章写出来。”
　　
　　“不是我的文章。”
　　
　　“那是谁的文章。”
　　
　　“庄周先生的。”
　　
　　“不管是谁的文章，直播上影响力也很大。”
　　
　　“说是这么说，但我感觉，用文字表现出来，可能价值会更大一些。”
　　
　　“说的也是。行，我给你介绍几家，有教育报，这是面向全国青少年的，这个体量比较大。还有中华青年报，这个是面会社会的，文艺报……”
　　
　　一翻向陈凡介绍了几个报纸，以及几个比较熟的编剧。
　　
　　陈凡想了想，便联系上了教育报的编辑刘志敏。
　　
　　之所以联系教育报。
　　
　　主要是教育报面向的是全国青少年，而且面向的还是学子。
　　
　　现在社会节奏这么大，喜欢看书的，还能够有心思看书的，有条件看书的，就只有这一些学子了。
　　
　　不只如此。
　　
　　陈凡也明白，这一些文章在这一些学子群体当中，影响力可能还会更大。
　　
　　特别是等个几年几十年这一些文章思想发酵之后，他的影响力简直是恐怖。
　　
　　至于中华青年报，文艺报之类。
　　
　　发行量大是大。
　　
　　但很多都是机关单位硬性购买，还有很多人也不看。
　　
　　哪怕有人看了，也只是随便看个一眼，也不会去深入了解这里面的意思。
　　
　　……
　　
　　“陈凡老师，您真是陈凡老师吗？”
　　
　　“呵呵，如假包换。”
　　
　　“抱歉，陈凡老师，我是太激动了。周教授向我介绍的时候，我还有些不敢相信。对了，您是有文章想发表到我们报纸上吗？”
　　
　　“是的。”
　　
　　陈凡点头：“你们的报纸主要面向学生群体是吧？”
　　
　　“是的。”
　　
　　编辑刘志敏点头：“大都是学生群体，以及家长群体。不少教师也时常追我们的教育报，有好的文章，一些教师都会当作课文与学子们一起分享。”
　　
　　“那就好，我这里有一篇庄周先生写的文章，您看一看。”
　　
　　“庄周，您的新笔名？”
　　
　　“不是我的笔名，庄周是战国时期宋国人，他是一位思想家。他的很多思想对于我们都有非常大的教育意义，但可惜，很多人对于庄周并不是很了解。”
　　
　　此前讲庄周并没有讲完。
　　
　　原本陈凡是准备在快抖上继续讲完庄周的。
　　
　　不过后来想想。
　　
　　如果还是用故事性这样的讲法，虽说庄周也很精彩。
　　
　　但这样的讲法，到底还是不能将庄周的精髓推广出去。
　　
　　事实上。
　　
　　在先秦诸子，百家争鸣当中，庄周是陈凡很喜欢的一位先贤。
　　
　　他的思想虽然没有墨学，儒学……这一些有更多的人学习，但他的思想厚度不在这一些诸子之下。
　　
　　甚至。
　　
　　很多一些思想，还在一众先秦诸子之上。
　　
　　而且他的一些思想，对于儒家影响也非常大。
　　
　　后世儒家一系列的思想，都有参考庄周的思想。
　　
　　所以。
　　
　　面对着庄周，陈凡准备用文字的方式，向世人传送，在春秋战国时期有这样的一位先贤。
　　
　　……
　　
　　“主编，主编，我们教育报要火。”
　　
　　“小刘，都30好几的人了，还能不能淡定一些？”
　　
　　“主编，主编，我淡定不了啊，我们教育报真的要火。”
　　
　　“火什么啊，你是不是打什么鸡血了。”
　　
　　教育报主编瞪了一眼刘志敏。
　　
　　他担当教育报主编这么多年，对于教育报的情况比谁都清楚。
　　
　　看起来现在教育报发行量确实很大。
　　
　　但教育报早已经没有当年的地位了。
　　
　　特别是随着互联网，智能手机，各种媒介的推出。
　　
　　教育报虽然还有不少人看，但如果不是上头压着，还有没有多少老师阅读都不知道。
　　
　　更不用说，那一些学子了。
　　
　　“不是，主编，我跟您说，陈凡老师给我们教育报投稿了。”
　　
　　“陈凡老师，哪个陈凡老师？”
　　
　　“您说有几个陈凡老师？”
　　
　　“你不会说那位国学大师陈凡老师吧。”
　　
　　“就是他。”
　　
　　刘志敏仍是无比的激动：“您看，这是他投稿过来的文章。”
　　
　　“我看看。”
　　
　　主编快速的将文档抢了过来。
　　
　　几分钟后。
　　
　　主编看了看小刘，又看了看文档，随即眨了眨眼睛：“小刘，难道我们教育报真要火了？”
　　
　　……
　　
　　“杨老师，这是最新一期的教育报。”
　　
　　“好的，放在那吧。”
　　
　　希望小学，中学组组长杨雄看了一眼今天早上到的教育报，然后就埋头做自己的事了。
　　
　　教育报是学校订的必订的报纸之一，十来年之前，杨雄几乎每天都看教育报。
　　
　　但最近几年，基本上他是一个星期看个一两次。
　　
　　有的时候，一个星期一两次都看不到。
　　
　　没办法。
　　
　　时代不一样了，大家接收知识的方式也变得多种多样了。
　　
　　再说。
　　
　　现在教育报里面的一些文章，来来回回也就那样，感觉也没有特别大的意思。
　　
　　“各位，上课之前我们开个会。”
　　
　　早上8点。
　　
　　见办公室一众老师来得差不多，杨雄拍了拍巴掌，准备来一趟课前会议。
　　
　　“上周的新闻大家也看到了，以后我们中小学全面取消补课。所以，未来我们课堂上的方向也应该跟着上头的节奏，全方面培养学生素质教育。”
　　
　　

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